共 35 条
[1]
乡村学校：村落中的国家？.[N].刘云杉;.中国教育报.2012,
农村小规模学校内生力缺失的表现、原因与激活——“W”县农村小规模学校的实地研究
被引：12
作者：
魏宝宝
[1
]
孟凡丽
[2
]
机构：
[1] 新疆师范大学教育科学学院
[2] 新疆大学
来源：
关键词：
农村小规模学校;
内生力;
流动;
结构;
激活;
D O I：
10.13694/j.cnki.ddjylt.20200407.003
中图分类号：
G521 [教育改革与发展];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
农村小规模学校发展是当下的一个重要议题,内生力激活应成为重要关注点。学校内生力在根本上表现为学校教育者为了学校发展而倾注心力并能采取行动,学校具有内在、自主的发展活力与动力。学校内生力首先生成存在于学校内部;同时,变革牵引力通过转化为内生力而发挥作用;再者,学校通过有效利用来自外部的帮扶支持力而增强内生力。对于农村小规模学校而言,师资单向流动在根本上削弱了学校发展根基,外部支持的"表层化""形式化",学校"结构"问题引发教师情感受创。功利化环境对教师职业精神的碾压等均是导致内生力不足的原因。激活农村小规模学校内生力,一要通过"稳固营盘"切实增强师资队伍;二要通过"强化帮扶"提升对农村小规模学校教师专业引领的有效性;三要通过调整"结构"优化学校内外部文化生态环境;四要通过"赋权增能"建构体现乡土关怀的农村小规模学校优质教育。
引用
收藏
页码：77 / 89
页数：13
相关论文