论教学设计学研究的十个方向

被引：24

作者：

李芒

周玉芬

李子运

机构：

[1] 北京师范大学,深圳职业技术学院,徐州师范大学北京,广东深圳,江苏徐州

来源：

电化教育研究 | 2004年 / 11期

关键词：

教学设计学; 科学范式; 发展方向;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2004.11.004

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

自从上个世纪 80年代初教学设计理论被引入我国以来 ,国内外教学设计的理论和实践在不断地嬗变和发展 ,这些新发展主要集中在本体论研究和应用性研究两个方面 ,对目前教学改革工作有积极的推动作用。纵观近年来教学设计理论和实践的发展动向 ,我们认为可以从十大方面加以盘点和梳理 ,并应该着力对这些方面进行认真的研究。

引用

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共 23 条

[1] 行为主义、认知主义和建构主义(上)——从教学设计的视角比较其关键特征 [J].