教师数字化能力标准模型构建研究

被引：38

作者：

刘清堂 ^{[1
]}

吴莉霞 ^{[2
]}

张思 ^{[1
]}

毛刚 ^{[1
]}

机构：

[1] 华中师范大学教育信息技术学院

[2] 闽南师范大学教育科学学院

来源：

中国电化教育 | 2015年 / 05期

关键词：

教师; 数字化能力标准; 模型;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

教师能力一直是教育领域中的一个重要研究课题,是影响学校教育质量以及学生学业成绩的最重要因素。随着我国教育信息化的深入变革,教师能力朝着信息化、数字化的方向发展是大势所趋。该文在比较国内外有关教师能力标准研究的基础上,依据美国教师能力标准及其能力开发模型,构建了适合中国教育信息化发展特色的教师数字化能力标准模型。该模型包含七个一级指标,若干二级指标,并对模型指标和评价准则进行了详细说明,以期为教师培训、教师专业发展提供可借鉴的思路。

引用

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共 15 条

[1] 英国《杰出教师标准》述评 [J].