角色扮演在糖尿病护理教学中的应用

目的:探讨角色扮演式教学在糖尿病护理教学中的作用。方法:将2007-2008年120名高级护理毕业班实习学生随机分成2组,每组60人,一组给予常规带教,另一组给予角色扮演式教学,教学完毕后考察两组学生面对糖尿病患者的实际工作能力,考察内容包括:专业知识的掌握和运用情况,收集资料是否全面,制定护理计划是否正确,能否进行有效的护患沟通等几个方面。结果:角色扮演组学生学习效果明显优于常规教学组。结论:角色扮演式教学在糖尿病护理教学中作用显著,有必要推广。