中国“十四五”教育规模的预测研究:基于系统动力学模型

被引:14
作者
王传毅
辜刘建
李福林
杨佳乐
机构
[1] 清华大学教育研究院
关键词
“十四五”; 教育规模; 系统动力学; 预测;
D O I
暂无
中图分类号
G521 [教育改革与发展]; N941.3 [系统动力学];
学科分类号
04 ; 0401 ; 071101 ;
摘要
采用科学方法对教育规模进行预测,有助于为教育发展的目标制定、教育结构优化和教育资源配置提供参考。该研究采用系统动力学模型,综合考虑人口、经济、科技因素与教育系统之间的作用关系,对中国"十四五"时期各级各类教育规模进行预测,发现:学前教育适龄人口在2021年后,逐年降低,预计到2025年,中国在园幼儿数不足4400万人;九年义务教育在校生数将在2024年开始下降,2025年为14415万人;高中阶段教育规模基本稳定,在校生(不含技工学校)达到4085万人;高等教育规模稳步上升,2025年在校生达到3930万人,其中,在校研究生数(不含非全日制)达到349万人。教育主管部门应将规模变化作为学前教育普惠普及、义务教育高位优质均衡、高中教育特色发展、高等教育内涵式发展的重要契机,建设高质量教育体系。
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