关于教育技术学领域中的若干关键技术

被引:30
作者
黄荣怀
机构
[1] 北京师范大学知识科学与工程研究所
关键词
教育技术; 教学设计自动化; 教学互动分析; 教学自动测评; 教育系统仿真;
D O I
暂无
中图分类号
G40-057 [教育技术学];
学科分类号
040110 ;
摘要
在过去几十年中,计算机与人工智能技术在教育中的应用主要关注如何用机器来帮助学习者学习,并部分地"代替"教师的教学工作;随着信息技术的发展与教育教学理念的改变,教师的地位依然没有变化,而角色发生了重要的改变,用新技术支持教学(过程)的设计、互动分析与评价,进而支持教师及其教学,在一定程度上"解放"教师的生产力,这已经成为一个重要趋势;教育乃复杂巨系统是众所周知的,但从复杂系统角度对教育系统进行的研究依然匮乏,因此,从宏观层面引入数量分析与建模思想,从复杂系统的角度研究教育教学系统的演化规律,也是教育技术领域的一个重要研究方向。本文阐述了教学设计自动化技术、教学互动分析技术、教学自动测评技术和教育系统仿真技术等的概念、重点关注的问题、研究现状及发展趋势,以期为广大教育技术工作者提供一点借鉴。
引用
收藏
页码:5 / 9
页数:5
相关论文
共 7 条
[1]   建模与仿真技术的若干问题探讨 [J].
王行仁 .
系统仿真学报, 2004, (09) :1896-1897+1909
[2]   复杂科学与教育组织管理研究 [J].
范国睿 .
教育研究, 2004, (02) :52-58
[3]   论信息技术与课程整合的复杂性 [J].
陈卫东 ;
李芒 .
教育理论与实践, 2003, (22) :59-61
[4]   建立数量结构与意义理解的联系——弗兰德互动分析技术的改进运用 [J].
宁虹 ;
武金红 .
教育研究, 2003, (05) :23-27
[5]   我国教育技术的发展趋势简析 [J].
黄荣怀 ;
曾兰芳 ;
余冠仕 .
中国电化教育, 2002, (09) :13-16
[6]   计算机辅助评价的发展趋势 [J].
黄荣怀 ;
刘黄玲子 ;
李向荣 .
电化教育研究, 2002, (05) :15-21
[7]  
教学论[M]. 人民教育出版社 , (德)克拉因等编著, 1963