教育研究思维方式的类型分析

被引：10

作者：

杨小微

机构：

[1] 华东师范大学基础教育改革与发展研究所上海

来源：

华东师范大学学报(教育科学版) | 2003年 / 04期

关键词：

教育研究思维方式; 类型分析; 系统思维; 复杂思维; 共在与对话;

D O I：

10.16382/j.cnki.1000-5560.2003.04.007

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

文章从"研究对象观"与"研究思维类型"这两个维度对教育研究进行类型分析,提出了由"前提性认识""提问方式"和"解决问题的思路"这三个层面构成的分析框架,结合一些典型的研究案例,探寻教育研究中思维方式特征变化的轨迹,以及不同思维方式在空间上"共在"的现实性与合理性。

引用

页码：1 / 8+24 +24

页数：9

共 16 条

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