教育生态学研究二十年

被引：148

作者：

邓小泉 ^{[1
]}

杜成宪 ^{[2
]}

机构：

[1] 南通大学教育科学学院

[2] 华东师范大学教育学系

来源：

教育理论与实践 | 2009年 / 29卷 / 13期

关键词：

教育生态学; 研究进展; 研究特点;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

我国大陆地区的教育生态学研究始于20世纪80年代末。20年来,教育生态学的发展相当缓慢,至21世纪初才开始趋于兴盛。20年间,教育生态学研究主要呈现出由宏观走向微观、由理论探讨走向实践分析两个特点,并表现出四个不足:对教育生态系统的重要性认识不够深入,对教育生态的层次和结构的研究不够平衡,对教育生态历史变迁的分析不够重视,对生态学原理的把握不够准确。教育生态学学科的建立仍要经过一段历程。

引用

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共 16 条

[1] 试论我国高等教育生态环境 [J].