论公民核心素养及其培育

被引：3

作者：

龙宝新

机构：

[1] 陕西师范大学教育学院

来源：

贵州师范大学学报(社会科学版) | 2017年 / 02期

关键词：

公民核心素养; 层次性; 学校教育; 优秀公民;

D O I：

10.16614/j.cnki.issn1001-733x.2017.02.005

中图分类号：

G416 [思想品德教育];

学科分类号：

030505 ;

摘要：

公民核心素养是成就优秀公民所必备的关键性素养,是从公民具体素养体系中抽取出来且能影响公民一生发展、生活全部、价值系统的关键素养组合。公民核心素养具有层次性,其具体构成是:"卓越人"的人性裴璞、"社会人"的人格基质与"公共人"的精神气质。核心素养在公民形成中具有重要地位,它是公民资格认证的通行证,是积极公民形成的关键条件,是公民心性发育的着生点。面向核心素养培育,学校公民教育应该从三个方面行动:开展深度公民生活体验,涵养学生的人心;重视师生关系经营,教会学生操心;推进学校空间治理,孕育学生的公心。学校公民教育是自我教育、关怀教育与公众教育的三位一体。

引用

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页数：8

共 11 条

[1]

何谓公民身份.[M].(英) 希特; 著.吉林出版集团有限责任公司.2007,

[2]

共和、社群与公民.[M].许纪霖主编;.江苏人民出版社.2004,

[3]

政治自由主义.[M].(美)约翰·罗尔斯(JohnRawls)著;万俊人译;.译林出版社.2000,

[4] 发现“我”与认同“我们”——公民诞生视角下的公民教育 [J].