角色扮演教学法应用效果的研究

被引：6

作者：

温泉 ^{[1
]}

郭晓霞 ^{[2
]}

机构：

[1] 哈尔滨医科大学附属第四医院视光中心

[2] 哈尔滨医科大学附属第四医院综合ICU

来源：

中华现代护理杂志 | 2011年 / 22期

关键词：

角色扮演; 人际沟通; 实验教学; 情境教学;

D O I：

暂无

中图分类号：

R-4 [];

学科分类号：

10 ;

摘要：

目的探讨角色扮演在《人际沟通》课程实验教学中的应用效果。方法选择243名护理本科学生,在《人际沟通》实验课部分应用角色扮演,通过课前准备、角色扮演、角色分析、成绩评价、学生态度调查等分析其在本门课程实验教学中应用的可行性。结果实验课评价平均分值为(8.82±0.72)分,其中第一部分均得满分,第二部分得分偏低(平均0.62分),第三部平均得分0.92分,第四部分平均得分0.88分,第五部分平均得分0.88分,第六部分平均得分为0.90分,第七部分平均得分0.86分,第八部分平均得分为0.92分,第九部分平均得分为1.84分。结论学生参与积极性均较高,能够认真完成角色、自评和互评,加深了对理论知识的印象和理解,利于本门课程的学习。

引用

页码：2695 / 2697

共 8 条

[1] 情景剧表演在护理人际沟通教学中的应用 [J].