城乡关系视域下乡村教育的演进图景与发展展望

被引：21

作者：

于莎 ^{[1
]}

刘奉越 ^{[2
]}

机构：

[1] 浙江师范大学教师教育学院

[2] 河北大学教育学院

来源：

教育发展研究 | 2021年 / 24期

关键词：

城乡关系; 乡村教育; 演进; 挑战; 展望;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2021.24.006

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

城乡关系是影响和理解建国以来乡村教育演变逻辑的重要维度。建国70多年以来,我国城乡关系的实践经历了计划性城乡二元结构、市场性城乡二元结构、城乡统筹发展和城乡融合等不同阶段,乡村教育在这些历史阶段中曲折发展,并且呈现出不同特征。在构建新型城乡关系的时代背景下,针对所面临的种种挑战,乡村教育发展将会呈现新的态势,即合理配置城乡教育资源、增强教师资源供给水平、注重质量提升和彰显乡土性。

引用

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页数：8

共 32 条

[1] “乡村社会”到“城市社会”:人口流动的新趋势、新挑战 [J].