我国职业教育基本定位政策演进研究

通过梳理中华人民共和国成立以来的职业教育政策，发现我国职业教育基本定位政策的发展大致经历了普职并举下的模糊定位、层次化凸显的摇摆定位、类型化发展的明确定位三个阶段。在不断的探索中，我国职业教育的定位方向逐步由教育层次转变为教育类型。分别从历史制度主义的结构观与历史观出发，通过分析中华人民共和国成立以来的有关政策，发现我国职业教育基本定位政策演进的决定性因素是我国经济体制的调整，诱致性因素为主体利益因素与社会观念；路径依赖和“关键节点”对我国职业教育基本定位政策变迁也产生了深刻影响。展望未来，应遵循职业教育类型定位内在要求，用完善的政策体系与有效的行动方案，为构建我国现代职业教育体系提供有力支持。