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- [5] 论汉语教学大纲本土化——以法国《初中汉语教学大纲》为例[J]. 丁安琪.对外汉语研究. 2013(02)
法国基础教育汉语教学大纲及其对汉语国际教育本土化的启示
被引：9
作者：
潘泰
[1
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白乐桑
[2
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曲抒浩
[3
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机构：
[1] 武汉大学国际教育学院
[2] 法国国立东方语言文化学院
[3] 华中师范大学国际文化交流学院
来源：
关键词：
法国;
汉语教学大纲;
语法;
汉语国际教育;
本土化;
D O I：
10.16131/j.cnki.cn44-1669/g4.2021.01.007
中图分类号：
G633.3 [汉语语文];
H195 [对外汉语教学];
学科分类号：
摘要：
法国基础教育阶段的汉语教学大纲(简称"法纲",下同)在语言观、教育观上与《欧洲语言共同参考框架》具有较为广泛的一致,同时还充分考虑了汉语的特点和海外汉语学习的环境,提出并成功实践了"字本位"和"语文分进"的教学思路。"法纲"非常重视语法的教学,注重提供在交际活动中进行语法教与学的模式,参照法语建立的教学语法系统具有鲜明的本土特色,能够做到有所取舍地避免偏误,分步螺旋上升的语法教学设计符合语言学习的一般性规律。"法纲"是汉语国际教育的重要文献,对更新语言教学观念、制定合适的教学语法大纲等汉语国际教育本土化措施,具有重要的理论借鉴意义和实践参考价值。
引用
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