建构主义之慎思

被引：48

作者：

郑毓信

机构：

[1] 南京大学江苏南京

来源：

关键词：

建构主义; 认知; 本体论; 知识论; 课程改革;

D O I：

10.13966/j.cnki.kfjyyj.2004.01.002

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

该文就建构主义的理解上所存在的诸多误解与不彻底认识进行了分析和澄清,特别强调应当清楚地认识与深入批判各种建构主义在哲学上的错误主张。文章还围绕教师的合理定位、合作学习等问题,指明当前我们应更为全面地认识和充分发挥建构主义的积极意义。

引用

页码：4 / 8

页数：5

共 12 条

[1] 学习理论的现代发展及其教学涵义 [J].

郑毓信 .

郑毓信 .

[3] 文化视角下的中国数学教育 [J].

郑毓信 .

孔企平 .

[5] 民俗数学与数学教育 [J].

郑毓信 .

[6] “建构学说”笔谈 [J].

[7]

被困的普罗米修斯.[M].(美)诺曼·列维特(NormanLevitt)原著;戴建平译;.南京大学出版社.2003,

[8]

沙滩上的房子.[M].(美)诺里塔·克瑞杰(NorettaKoretge)主编;蔡仲译;.南京大学出版社.2003,

[9]

“索卡尔事件”与科学大战.[M].()索卡尔等原著;蔡仲;邢冬梅等译;.南京大学出版社.2002,

[10]

学习环境的理论基础.[M].[美]戴维·H.乔纳森(DavidH.Jonassen)主编;郑太年;任友群译;.华东师范大学出版社.2002,