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- [4] 《纲要》描绘了农村教育发展的壮美蓝图——对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的解读[J]. 陈建华.中国农村教育. 2010 (05)
- [6] 《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》向全社会公开征求意见——四次专题新闻发布会热点话题摘录[J]. 教育发展研究, 2010, (05) : 1 - 11本刊编辑部
中国统筹城乡教育综合改革:统筹什么?改革什么?——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》视阈下的“城乡治理论”建构
被引：19
作者：
李涛
[1
]
邬志辉
[1
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邓泽军
[2
]
机构：
[1] 教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所
[2] 成都大学学前教育学院
关键词：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》;
中国统筹城乡教育综合改革;
城乡治理论;
教育公平;
制度建构;
D O I：
10.13718/j.cnki.xdsk.2011.03.037
中图分类号：
G521 [教育改革与发展];
学科分类号：
摘要：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的整体战略思路是统筹城乡教育公共治理式发展思维,其总体政治哲学是复合化的法理型软性教育公平政策导向。在此导向中,我们必须首先从根本上检视中国三十年教育发展战略设计的路径谱系,理性实现中国教育公平危机的客观化祛魅,进而在深度剖析和评论未来十年中国教育发展指导蓝本《规划纲要》的基础上,厘清其纲要背后所隐藏的公平战略密码,防止学界和政界陷入统筹城乡教育综合改革本体、范式及方法论意义上的彩绘化误区中。在此基础上,从各级各类教育发展目标和治理手段入手,深度揭秘《规划纲要》背后所蕴藏的统筹治理思路,展开《规划纲要》视阈下的统筹城乡教育制度设计,努力推进中国教育公平从十年内的权利机会公平制度设计向过程治理式公平制度设计过渡,实现中国教育从单纯可量化的法规型硬性教育公平政策设计向复合化的法理型软性教育公平政策设计转型。
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