美国教育政策循证研究的理论与实践：对中国的启示

被引：8

作者：

杨烁

余凯

机构：

[1] 北京师范大学教育学部

来源：

复旦教育论坛 | 2019年 / 17卷 / 06期

基金：

中央高校基本科研业务费专项资金资助;

关键词：

教育政策; 循证研究; 美国;

D O I：

10.13397/j.cnki.fef.2019.06.015

中图分类号：

G571.2 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

文章对2002-2017年间美国教育和政策研究领域中12种有代表性的学术期刊的研究论文类型和发表要求进行了可视化分析,基于美国教育政策领域中循证研究兴起的背景、证据类型和证据链检验标准,提出我国教育政策制定和研究过程中应重视循证研究理念,提高教育决策质量;加强教育政策智库建设,保证高质量的政策证据;政策类学术期刊重视循证研究,提升教育研究的科学性和权威性。

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页数：6

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