国内外TPACK测量方法的研究现状及思考

被引：19

作者：

顾艳霞

钱旭鸯

机构：

[1] 杭州师范大学教育学院

来源：

远程教育杂志 | 2016年 / 34卷 / 05期

关键词：

TPACK; 测量; 自我报告法; 绩效评价法;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.05.011

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

"整合技术的学科教学知识"(Technological Pedagogical and Content Knowledge,简称TPACK)是教师把技术有效应用于教学实践所必备的知识。关注和发展可靠的工具来测量教师的TPACK水平,了解目前国内外TPACK测量方法的特点、使用范围和有效性,分析这些方法的局限性以及在本土化过程中需要注意的问题,对师范生课程体系建设、教师能力培训等教育实践,具有非常重大的意义。

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页数：8

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