第二语言习得的临界期及最佳年龄研究

本文通过分析国外对第二语言习得年龄问题实验和研究的主要发现和最新进展 ,从心理语言学、认知语言学、神经语言学等新兴学科研究的视角介绍了语言习得临界期假说的理论和第二语言习得临界期假说支持派和反对派的不同观点。在此基础上比较了不同年龄段的外语学习者各自的优势和不足 ,并提出了针对我国外语教学实际并符合第二语言习得规律的外语教育策略。