教育信息化政策执行偏差分析与对策研究

教育政策具有规范约束、调控分配、发挥目标导向等功能。有效地执行教育政策,对于推动基础教育信息化的发展,具有重要意义。本文以2000年全国中小学信息技术教育工作会议为分界点,梳理了近十年来国内基础教育信息化相关政策的发展历程及积极影响,分析了它们在执行实施过程中出现的执行主体认知缺陷与利益冲突、配套制度和监督体系缺乏、区域基础性条件差异等各种偏差原因;并考察了国外信息技术教育应用政策制定与实施的优秀经验。在此基础上,本文对今后如何有效地落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》政策,进一步推动基础教育信息化持续发展,提出了相应建议。