多媒体信息输入、认知负荷与英语听力解码

本文在厘清认知负荷与组合型英语听力解码概念和关系的基础上,考察输入纯音频信息和有图形、图像等辅助的组合型音频信息输入所引起的学习者认知负荷的变化及其对学习者英语听力解码产生的影响,据此提出强化英语思维能力训练、提高学习者认知处理水平、丰富听力教学设计、建构多元化图示以及依据学习者认知风格维持合理认知负荷等培养策略。