分层次实训:师范教育人才培养模式的实践探索

被引：8

作者：

叶留青

刘瑞华

机构：

[1] 焦作师范高等专科学校数学系

来源：

关键词：

高师数学教育; 分层次实训; 模式; 策略;

D O I：

暂无

中图分类号：

G652.0 [];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

运用层次教学理论,按照因材施教的原则,提高数学教育专业学生的职业能力,实行分层实训是高校数学教育实训工作的一个创新。要实施分层次实训,就要建立分层实训的内容体系和模式,并采取相应的实施策略。

引用

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页数：2

共 7 条

[1] 大教育观下学生学习方式多元化的思考 [J].

贾长虹 ;

苟爱菊 ;

叶留青 .

[2] 新课程教学中数学应用意识和能力的培养 [J].

贾长虹 ;

叶留青 .

[3] 初中数学教师教育一体化试验研究模式探索 [J].

贾长虹 ;

叶留青 .

[4] 数学新课程合作性学习中学生相互评价方法 [J].

叶留青 ;

刘年义 .

[5] 分层次教学的实践和认识 [J].

郑少生 .

[6] 层次教学法在数学教学中的尝试 [J].

陈树逸 .

[7]

职业学校数学“分组分层递进”教学模式研究[D]. 周文洁.湖南师范大学. 2005