学习困难学生心理不良特征与教育措施初探

被引：29

作者：

周振朝

闫及恒

机构：

[1] 山西大学教育科学学院!太原

[2] 闫及恒太谷师范学校!太谷

来源：

关键词：

学习困难; 认知结构; 元认知; 学习策略; 心理健康;

D O I：

暂无

中图分类号：

G444 [学生心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

学习困难问题是当前教育界共同关心的热点问题 ,针对学习困难学生不良心理特征进行教育转化 ,是实施素质教育的一项重要内容。学习困难学生的不良心理特征主要体现在认知因素、非认知因素和心理健康三个方面 ,通过教育训练 ,有利于对学习困难学生的教育转化。

引用

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共 5 条

[1] 学习困难学生的心理障碍与教育 [J].

戴斌荣 .

张登印 ;

俞国良 ;

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[3] 学习不良儿童社会性发展特点的研究 [J].

俞国良 .

[4] 学习困难学生语义分类编码策略的研究 [J].

杨心德 .

[5] 学习困难学生的认知因素分析 [J].

裴利芳 .