论混合学习设计的适配原则和定位策略

被引：23

作者：

胡志金

机构：

[1] 四川攀枝花广播电视大学

来源：

中国远程教育 | 2009年 / 03期

关键词：

混合学习; 适配原则; 定位策略; 设计;

D O I：

10.13541/j.cnki.chinade.2009.03.002

中图分类号：

G421 [教学过程];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

目前有关混合学习的理论及模式研究比较丰富,但普遍存在三个问题:一是把混合学习设定为几种具体的混合方式,二是把混合学习与混合教学混为一谈,三是在如何"混合"上缺乏操作原则和定位策略。针对这些问题,本文重新讨论了混合学习的定义;提出混合学习的混合不是随意的,而是基于一定的适配原则设计出来的,如适配学习者、适配学习内容、适配学习过程和适配学习情境;认为混合学习设计需要将多种学习要素进行有机混合,遵循两个定位策略,即树立结构化的定位思路和形成模式化的定位目标。

引用

页码：36 / 40+79 +79-80

页数：7

共 10 条

[1] 基于远程学习者的三重学习环境设计 [J].