高校师范生教师职业认同及其影响因素研究

被引：158

作者：

胡维芳 ^{[1
]}

黄丽 ^{[2
]}

机构：

[1] 江苏理工学院教育学院

[2] 江苏理工学院职业心理研究所

来源：

教育研究与实验 | 2016年 / 01期

关键词：

师范生; 教师职业认同; 影响因素;

D O I：

暂无

中图分类号：

G657.38 [];

学科分类号：

摘要：

本研究采用《师范生职业认同感量表》和《师范生职业认同影响因素项目调查表》,对285名常州高校师范生的教师职业认同及其影响因素进行了研究。结果表明:(1)师范生教师职业认同度处于中等偏上水平,职业意愿与职业期望因子水平最高,职业意志因子水平最低。(2)师范生教师职业认同在男女性别上存在显著性差异,女性师范生教师职业认同感高于男性。(3)师范生的教师职业认同感受到家庭、学校、社会及个人自身因素的影响。基于此,严把师范教育"入口关",改革师范教育培养模式,是提升师范生职业认同的主要策略。

引用

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页数：5

共 14 条

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