大学教师教学设计能力知多少?——高校教师教学设计能力调查

被引：36

作者：

盛群力

钟丽佳

张玉梅

机构：

[1] 浙江大学教育学院

来源：

开放教育研究 | 2015年 / 21卷 / 04期

关键词：

教学设计能力; 大学教师; 实证研究; 教学认知; 专家;

D O I：

10.13966/j.cnki.kfjyyj.2015.04.005

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

教学设计能力对于教师提高工作绩效、促进学生学业进步具有举足轻重的作用。通过理论分析和专家咨询,本研究对大学教师教学设计能力、认知水平和知识体系展开了问卷调查。研究者随机调查了192位高校教师,对所获得的数据进行差异分析、相关分析和回归分析。研究得出如下建议:大学教师教学设计能力发展极不平衡,存在严重的短板现象,尤其是教学评价能力亟需补课;要依据不同教龄和职称大学教师的需要与特点,继续重视教学认知提升和知识体系拓展,同时开展有针对性的教学设计培训,以提高大学教师教学设计能力的总体水平。

引用

页码：44 / 51

页数：8

共 10 条

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