对实施“医教结合”实验的若干思考

被引：13

作者：

顾定倩 ^{[1
]}

刘颖 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学特殊教育系

[2] 成都大学学前教育学院

来源：

中国特殊教育 | 2014年 / 05期

关键词：

医教结合; 历史; 概念; 实验; 思考;

D O I：

暂无

中图分类号：

G769.2 [];

学科分类号：

摘要：

本文从历史实践、概念定义和如何实施三个方面提出对开展"医教结合"实验的思考。作者认为:"医教结合"多源于医生或其他非教育专业的人士对狭义特殊教育对象的实践,但"医教结合"实践的结局重在采用教育训练;对于"医教结合"的概念必须赋予新的含义,重点要从特殊学校的工作和教学角度界定其概念;开展"医教结合"实验,应把握与特殊教育目标的关系,根据国情正确定位,有差别地对待,依法进行和尊重实验的伦理,保持公益性。

引用

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共 14 条

[1] 医教结合:特殊教育改革的可行途径——实施背景、内涵与积极作用的探析 [J].