共 6 条
基于认知负荷理论的微课设计——以“质量守恒定律”的教学为例
被引:7
作者:
陆长灵
[1
]
胡君
[2
]
机构:
[1] 江苏省高邮市赞化学校
[2] 江苏省常州外国语学校
来源:
关键词:
微课;
认知负荷;
教学设计;
质量守恒定律;
D O I:
暂无
中图分类号:
G633.8 [化学];
学科分类号:
04 ;
0401 ;
摘要:
"质量守恒定律"知识在初中化学教材中起着承前启后的作用,既是教学的重点,也是教学的难点。从认知负荷理论的角度,分析"质量守恒定律"学习中难点形成的原因,并根据微课视频教学"短小精悍"的特点,采用多种教学策略,尝试设计出有效控制内在认知负荷,降低外在认知负荷,增加相关认知负荷的"质量守恒定律"微课教学。
引用
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