基于认知负荷理论的微课设计——以“质量守恒定律”的教学为例

被引:7
作者
陆长灵 [1 ]
胡君 [2 ]
机构
[1] 江苏省高邮市赞化学校
[2] 江苏省常州外国语学校
关键词
微课; 认知负荷; 教学设计; 质量守恒定律;
D O I
暂无
中图分类号
G633.8 [化学];
学科分类号
04 ; 0401 ;
摘要
"质量守恒定律"知识在初中化学教材中起着承前启后的作用,既是教学的重点,也是教学的难点。从认知负荷理论的角度,分析"质量守恒定律"学习中难点形成的原因,并根据微课视频教学"短小精悍"的特点,采用多种教学策略,尝试设计出有效控制内在认知负荷,降低外在认知负荷,增加相关认知负荷的"质量守恒定律"微课教学。
引用
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