基于德尔菲法和层次分析法的研究生学习成果评价研究——以教育经济与管理专业为例

从微观层面的学生学习成果探讨研究生教育质量,在借鉴国内外有关学习成果指标以及教育经济与管理专业培养方案的基础上,选取11位专家作为调查对象,分别使用德尔菲法和层次分析法确定教育经济与管理专业研究生学习成果评价体系的各项指标及权重,最终构建的指标体系包含2项一级指标、6项二级指标和27项三级指标。通过层次分析法,得到专业学习成果权重为66.67%,通用学习成果权重为33.3%。为了验证指标合理性,通过对10所培养单位进行实证研究,发现指标信效度良好、各校学习成果均为正向,学习成果总体无显著差异,但在具体学习成果方面各校各具优势。