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- [4] 智慧教室中基于APT模型的iPad电子教材设计与应用研究——以小学英语五年级上册《Toby’s Dream》为例[J]. 电化教育研究, 2016, 37 (08) : 63 - 71张屹陈蓓蕾李晓艳朱映辉白清玉王婧
智慧教室中的教学对大学生研究能力和元认知的影响——基于量规的干预
被引：20
作者：
张屹
[1
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陈蓓蕾
[1
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陈珍
[1
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白清玉
[1
]
赵亚萍
[1
]
林利
[1
]
沈爱华
[2
]
赵佳
[1
]
机构：
[1] 华中师范大学教育信息技术学院
[2] 华中师范大学附属小学
来源：
关键词：
智慧教室;
研究能力;
元认知;
量规;
D O I：
10.13811/j.cnki.eer.2017.07.012
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
G642 [教学理论、教学法];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
文章设计了基于评价的APT教学促进大学生研究能力提升的教学模式,以"教育技术学研究方法 "为例,采用实验研究法探究其效果。研究发现:(1)智慧教室中基于APT的教学可以提升大学生研究能力、元认知水平;(2)在学习活动前给予量规对研究能力和元认知水平的提升具有促进作用,但实验组和控制组在研究能力的提升上不存在显著差异,而在元认知水平上,两组存在显著差异;(3)在学习活动前给予量规在一定程度上可以降低学生的认知负荷;(4)量规的使用对学生学习活动的完成、评价和完善具有积极作用,但在学习活动前给予量规在一定范围内可能限制学生的思路。
引用
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