教与学的大脑：人际神经科学助推教育研究

被引：13

作者：

成晓君 ^{[1
]}

刘美焕 ^{[1
]}

潘亚峰 ^{[2
]}

李红 ^{[1
]}

机构：

[1] 深圳大学心理学院

[2] 卡罗琳斯卡医学院临床神经科学系

来源：

心理科学进展 | 2021年 / 29卷 / 11期

关键词：

人际神经科学; 教育; 超扫描; 脑间活动同步性; 被试间相关性;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-056 [教育生物学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

如何从神经生理层面刻画教育活动的人际互动模式和动态性是教育神经科学面临的一个重要挑战。人际神经科学视角为其提供了可能的解决途径;这一新兴的视角通过记录和分析进行同一认知活动时两人或多人大脑活动之间的关联,来揭示大脑活动的群体模式。目前,人际神经科学方法已被应用于教育研究,例如监控教学过程、预测教学效果和识别教学影响因素,相应的研究成果对教育活动具有重要启示。未来的研究者可以更多地关注不同学习水平的学生大脑的互动机制及人际神经科学方法应用于技能教学及线上教学评估的巨大潜力。

引用

页码：1993 / 2001

页数：9

共 43 条

[1] 超扫描视角下的社会互动脑机制 [J].

李先春 ;

卑力添 ;

袁涤 ;

丁雅娜 ;

冯丹阳 .

心理科学, 2018, 41 (06) :1484-1491

[2] 超扫描技术在社会性学习中的应用 [J].

乔新虹 ;

杨文伟 ;

李先春 ;

裴新宁 .

现代教育技术, 2018, 28 (09) :12-18

[3] 超扫描的发展及其在教育领域的应用潜力 [J].

郑丽莉 ;

成晓君 ;

胡谊 ;

李先春 .

教育生物学杂志, 2015, 3 (01) :35-42

[4] 大脑的学习机制及其对教育的启示 [J].

霍鹏飞 ;

吴玮 .

集美大学学报(教育科学版), 2011, 12 (02) :50-53

[5]

超扫描技术与社会认知[M]. 华东师范大学出版社 , 李先春, 2018

[6]

Instructor-learner brain coupling discriminates between instructional approaches and predicts learning[J] . Yafeng Pan,Suzanne Dikker,Pavel Goldstein,Yi Zhu,Cuirong Yang,Yi Hu.NeuroImage . 2020 (C)

[7]

Behavioral and brain synchronization differences between expert and novice teachers when collaborating with students[J] . Binghai Sun,Weilong Xiao,Xiaodan Feng,Yuting Shao,Wenhai Zhang,Weijian Li.Brain and Cognition . 2020 (C)

[8] Affiliative bonding between teachers and students through interpersonal synchronisation in brain activity [J].

Zheng, Lifen ;

Liu, Wenda ;

Long, Yuhang ;

Zhai, Yu ;

Zhao, Hui ;

Bai, Xialu ;

Zhou, Siyuan ;

Li, Kanyu ;

Zhang, Huan ;

Liu, Li ;

Guo, Taomei ;

Ding, Guosheng ;

Lu, Chunming .

SOCIAL COGNITIVE AND AFFECTIVE NEUROSCIENCE, 2020, 15 (01) :97-109

[9] Prior physical synchrony enhances rapport and inter-brain synchronization during subsequent educational communication [J].

Nozawa, Takayuki ;

Sakaki, Kohei ;

Ikeda, Shigeyuki ;

Jeong, Hyeonjeong ;

Yamazaki, Shohei ;

Kawata, Kelssy Hitomi dos Santos ;

Kawata, NatashaYuriko dos Santos ;

Sasaki, Yukako ;

Kulason, Kay ;

Hiranos, Kanan ;

Miyake, Yoshihiro ;

Kawashima, Ryuta .

SCIENTIFIC REPORTS, 2019, 9 (1)

[10]

EEG in classroom: EMD features to detect situational interest of students during learning[J] . Areej Babiker,Ibrahima Faye,Wajid Mumtaz,Aamir Saeed Malik,Hiroki Sato.Multimedia Tools and Applications . 2019 (12)

← 1 2 3 4 5 →