我国价值教育研究40年:回顾、反思与展望

被引：6

作者：

韦丽银 ^{[1
]}

刘远杰 ^{[2
]}

机构：

[1] 西南大学教育学部

[2] 北京师范大学教育学部

来源：

教育学术月刊 | 2019年 / 01期

关键词：

价值教育; 价值观教育; 价值教育研究; 社会主义核心价值观;

D O I：

10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2019.01.011

中图分类号：

G641 [思想政治教育、德育];

学科分类号：

0305 ; 030501 ; 030505 ; 0401 ;

摘要：

我国价值教育研究自上世纪末兴起以来至今,发展迅速,已初步形成规模与历史,有待回顾总结。文章以可视化知识图谱为主要方法,辅以文本分析,对近40年来我国价值教育研究的前沿演变、历史脉络和热点主题等做了整体性研究。研究发现:我国价值教育研究主要经历了刺激涌现期、快速发展期和沉淀深化期三大阶段;价值教育基本理论研究、高校大学生价值观教育研究、社会主义核心价值观教育研究和价值教育比较研究是四大基本主题;突现出以"道德价值"为核心取向的价值教育研究前沿演变特征。根据当前与未来我国教育改革与发展的现实需要,以及价值教育知识体系自身发展的要求,我国价值教育研究需不断改进和拓展:增强理论研究的"实践感";构建基于具体现实、面向实践问题的实践研究范式;走向持续、系统与合力的研究样态。

引用

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共 30 条

[1] “微时代”对大学生社会主义核心价值观教育的影响及对策研究——微博对大学生认知和价值观的影响 [J].