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教育要面向学生的未来,而不是我们的过去[J]. 安德烈亚斯·施莱歇,王涛,肖思汉,雷浩,黄小瑞.全球教育展望. 2018(02)
课程研究的未来想象
被引：18
作者：
郭华
机构：
[1] 北京师范大学教育学部课程与教学研究院
来源：
关键词：
课程研究;
时代挑战;
扩展深化;
多样综合;
D O I：
暂无
中图分类号：
G423.04 [课程研究与评价];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
站在课程研究的百年之巅,回望历史,展望未来,是极具课程意味的有意义的活动。百年课程研究史几乎可以看作是课程改革史或课程重建史。信息时代的到来、人工智能的出现,向课程研究提出了尖锐的挑战,也进一步突显了课程研究的重要性和必要性。可以预见,未来的课程研究将进一步向宏观扩展,"关于课程的研究"将成为"课程研究"的一部分,微观研究则进一步深化、细化、具体化;实证的方法将越来越受重视,而实证研究与思辨研究、理论研究相结合的重要性也将真正显现。
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