学习科学的方法论革新与研究方法综述

被引：9

作者：

杨南昌 ^{[1
]}

刘晓艳 ^{[2
]}

曾玉萍 ^{[3
]}

李晶 ^{[3
]}

机构：

[1] 江西师范大学初等教育学院

[2] 江西师范大学传播学院

[3] 江西师范大学课程与教学研究所

来源：

开放教育研究 | 2011年 / 17卷 / 06期

关键词：

学习科学; 设计研究; 方法论; 研究方法; 革新;

D O I：

10.13966/j.cnki.kfjyyj.2011.06.009

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

学习科学研究的快速发展及其影响力的不断提升,很大程度上归功于它的方法论革新以及多种创新方法与技术的使用。文章简要描述了学习科学方法论的革新背景,重点剖析了作为学习科学重要方法论的"设计研究"其整合科学与设计的方法论逻辑,并概要介绍了互动分析、话语分析、行动相关事件的网络建构法、批判设计民族志、视频研究和脑功能成像等应用于当今学习科学的典型方法与技术。最后总结和讨论了学习科学研究为应对真实学习情境的复杂性所表现的方法特性和未来面临的挑战。

引用

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页数：10

共 23 条

[1] 学习科学研究领域及其新进展——“学习科学新进展”系列论文引论 [J].