网络学习行为模型的建构与实证——基于在校大学生的调查

被引：37

作者：

李玉斌 ^{[1
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严雪松 ^{[1
]}

姚巧红 ^{[1
]}

褚芸芸 ^{[1
]}

南丽岚 ^{[2
]}

机构：

[1] 辽宁师范大学

[2] 东软集团(大连)有限公司人力资源部

来源：

电化教育研究 | 2012年 / 33卷 / 02期

关键词：

网络学习行为; 模型建构; 实证;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2012.02.015

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

网络学习效果不尽如人意、不够理想是一个全球性的问题,许多学者都在关注、研究、解决这个问题。本文以计划行为理论为指导,构建起具有9个潜在变量的网络学习行为模型(USEBM),来自5所高校的372份有效问卷数据分析表明,该模型各项指标均符合要求,整体拟合度较好。通过对实证结果的进一步分析,得出四点结论:(1)理性行为理论对大学生的网络学习行为研究具有指导意义;(2)大学生的网络学习行为具有显著的求利引导特征;(3)大学生的网络学习行为是一种泛技术行为;(4)行为设计是影响大学生网络学习行为的关键因素。

引用

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页数：5

共 10 条

[1] 信息技术采纳视角下的网络学习行为实证研究 [J].