Seminar教学法在社区护理学教学中的应用研究

目的探讨Seminar教学模式在社区护理学中应用的教学效果,提高教学质量。方法采用Seminar教学法在2009级高职班开展社区护理学教学,共计8学时。课程完成后,采用问卷调查学生对Seminar教学法态度、效果及存在的问题。结果 91.2%的学生喜欢Seminar教学法,并且认为在社区护理学中可以继续实施;60.5%～87.1%学生在Seminar教学中态度积极,32.7%学生认为Seminar教学法增加了学习负担,上课前感到有压力。Seminar教学法在提高学生学习的主动性和积极性、增强师生间沟通、培养学生各项能力方面均有很好的效果。学生认为开展Seminar教学法主要存在的问题是不知如何在课前搜集相关资料、准备课程耗时和查阅资料条件受限等。结论 Seminar教学法深受学生认可,并有很好的教学效果,可在社区护理学中推广应用;但由于我国护理学生学习负担重、人均资源配备相对缺乏,所以建议选取部分内容开展Seminar教学,一方面可以降低学生的学习压力,另一方面可以培养学生的综合能力。