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义无反顾奏响改革进行曲.[N].赵小雅;.中国教育报.2006,
十年新课程改革的统计诠释
被引：35
作者：
查有梁
机构：
[1] 四川省社会科学院
来源：
关键词：
课程改革;
新课程理念;
学习方式;
知识论;
D O I：
暂无
中图分类号：
G632.3 [课程];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
通过对《2011年教师评价新课改的网络调查报告》和《中小学生学习方式的现状分析与对策建议》中的主要调查数据的系统分析,作出统一、自洽的统计诠释。新课程改革的理念,必须经过实践的证实或证伪,才能判断其正确与否。对广大教师和学生的调查统计结果表明:十年课改,基本失败,其逻辑分析与经验证实的结论一致;逻辑分析和经验证实,"不可能"实现新课程改革的"三大转型";"自主、合作、探究"不可能是中小学生的主要学习方式;教师培训需要"自主、合作、探究"的方式。中国的课程改革必须走中国自己的现代化道路。
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