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不同年级中学生对数学问题表征的差异性研究
被引:10
作者:
喻平
机构:
[1] 南京师范大学数学与计算机科学学院 南京
来源:
关键词:
数学问题;
问题表征;
年龄阶段;
发展;
D O I:
暂无
中图分类号:
B842 [心理过程与心理状态];
学科分类号:
040201 ;
摘要:
问题表征是问题解决的重要环节。本研究选用可在不同数学结构中进行表征的数学开放性问题,对不同年级的中学生进行测试,并分析被试问题表征的环节和问题解决的结果,发现(1)中学生对数学问题的表征由一维向二维、三维情形逐步发展;(2)问题表征受个体数学知识背景和CPFS结构的影响;(3)问题表征受个体思维水平的影响;(4)问题表征是一个循环深入的过程,其中伴有顿悟的因素。
引用
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