翻转课堂理念及其对我国课堂教学改革的启示

被引：97

作者：

郝林晓 ^{[1
]}

折延东 ^{[2
]}

机构：

[1] 浙江大学教育学院

[2] 温州大学教师教育学院

来源：

比较教育研究 | 2015年 / 37卷 / 05期

关键词：

翻转课堂; 课堂教学改革; “共生体”; “学教”;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G424 [教学法和教学组织];

学科分类号：

摘要：

翻转课堂是当代世界课堂教学形态的典范之作。翻转课堂的关键词是"翻转",它指的是课程与教学地位的翻转、教与学流程的翻转、"做学"与"听学"方式的翻转。未来教学改革的关键词是"一体化"、"共生体"与"学教"。走向课程与教学的内融、构筑学习活动的协同创新体、推进"教学"概念的重构等是翻转课堂理念对我国当代课堂教学改革的启示。

引用

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页数：7

共 6 条

[1] 翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计
赵兴龙
[J]. 现代远程教育研究, 2014, (02) : 55 - 61
[2] 先学后教,少教多学:构建中国自己的教育学
余文森
[J]. 基础教育课程, 2009, (03) : 29 - 32
[3] 试论教学中的知识问题
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[J]. 全球教育展望, 2008, 37 (11) : 7 - 14
[4] 对话教学：涵义与价值
张华
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[5] “教材”概念的解析及其重建
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