注意缺陷多动症伴学习困难儿童自我监控训练的个案研究

被引：22

作者：

王和平

杜晓新

房安荣

刘希

蒋文清

机构：

[1] 华东师范大学特殊教育学系,华东师范大学特殊教育学系,上海市闸北区止园路小学,上海市闸北区止园路小学,上海市闸北区止园路小学上海,,上海,,上海,,上海,,上海,

来源：

中国特殊教育 | 2004年 / 05期

关键词：

注意缺陷多动症伴学习困难; 自我监控训练; 单一被试实验设计;

D O I：

暂无

中图分类号：

G764 [弱智儿童教育];

学科分类号：

040109 [特殊教育学];

摘要：

本研究采用单一被试实验设计 ,对一注意缺陷多动症伴学习困难 (ADHD/LD)儿童进行自我监控训练。结果表明 :该生的学习情境敏感性 (ST)和课堂学习无关行为的频率 (F)较训练前有明显的改善 ,无效学习时间 (WT)也有所下降。另外 ,训练前后语文、数学、外语平均成绩有所提高。研究结果提示 :以元认知理论为指导的个别化自我监控训练 ,对提高该类儿童的元认知能力及学科成绩可能是一条有效的途径。

引用

页数：5

共 5 条

[1]

学困生与学优生学习时间管理能力的对比研究 [J].