中小学教师继续教育实效性的影响因素研究

被引：2

作者：

乜勇

胡军卫

机构：

[1] 陕西师范大学新闻与传播学院

来源：

关键词：

教师继续教育; 可控因素; 中小学教师; 实效性; 影响因素研究;

D O I：

暂无

中图分类号：

G635.1 [教师、班主任];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

<正>一、研究缘起我国在20世纪80年代主要以学历补偿教育为主,在90年代以后才将教师培训的重心由学历补偿教育转向继续教育。继续教育如今已经进行得轰轰烈烈,国家和各级政府也花费了大量的人力、物力、财力等进行大小规

引用

页码：22 / 25

页数：4

共 4 条

[1] 论提高教师培训有效性的途径和方式 [J].

范光基 .

[2] 我国与美国教师信息技术培训方式分析 [J].

康宏 ;

邹策千 .

马梅玉 ;

刘斌 .

[4] 教师培训的实效性问题与需求分析方略 [J].

莫晓东 ;

顾通达 .