护理学专业学位研究生就读体验与应对的质性研究

被引：32

作者：

彭易 ^{[1
]}

程云 ^{[2
]}

钟亚萍 ^{[1
]}

机构：

[1] 复旦大学附属华东医院护理部

[2] 复旦大学护理学院

来源：

中华护理教育 | 2011年 / 08期

关键词：

专业,护理; 教育,护理,研究生; 定性研究;

D O I：

暂无

中图分类号：

R47-4 [];

学科分类号：

1011 ;

摘要：

目的深入了解护理学专业学位研究生的就读体验及应对方式。方法采用深度访谈法,对上海市3所高校的15名护理学专业学位硕士研究生进行访谈,将获得的资料用Giorgi法进行分析。结果护理学专业学位研究生的就读体验包括:①现实与期望不符:报考时满怀期待、接受就读过程曲折;②心理负荷过重:不确定感、被看低感、被忽视感、缺乏归属感、焦虑和(或)无奈、负疚感。主要的应对方式有理性积极型、顺其自然型及挣扎沮丧型3种类型。结论护理高等教育者应当洞察和把握专业学位研究生的特点,不断完善专业学位研究生的招生条件及培养,积极推进护理学应用型人才的培养。

引用

页码：339 / 342

页数：4

共 6 条

[1] 护理学研究生教育设置专业学位的调查研究 [J].