交互性教学理论内涵及应用对策

被引：12

作者：

王素琴 ^{[1
]}

赵永行 ^{[2
]}

机构：

[1] 西华师范大学四川省教育发展研究中心

[2] 西华师范大学公共行政与政府法制研究所

来源：

内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2008年 / 11期

关键词：

交互性教学; 师生交互; 课堂教学;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

摘要：

笔者以交互性教学理论为指导,以建构主义和人本主义为心理学基础,对交互性教学的现状、问题及交互缺失的原因进行了剖析与研究,并提出了改进交互性教学的建议,即进一步树立"以人为本"的教学理念,倡导启发性教学,转变交互性教学中教师角色,创新交互性教学模式。希望通过本研究完善交互性教学理论,促进交互性教学的应用与推广。

引用

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共 6 条

[1] 论交互性教学的内涵及特征 [J].