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人工智能时代大学教师教学的知行路线
被引：15
作者：
李芒
张华阳
机构：
[1] 北京师范大学教育学部
来源：
关键词：
人工智能;
大学教师;
大学教学;
知行路线;
D O I：
10.15998/j.cnki.issn1673-8012.2020.02.002
中图分类号：
G642 [教学理论、教学法];
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
040102 ;
040110 ;
摘要：
如何认识与运用人工智能促进教学,是大学教师在人工智能时代亟待探索的问题。从教学知行路线视角来看,在人工智能与教学要素结合上,大学教学中学生、教师、教学目的、教学内容、教学方法、教学环境这六大方面遭遇了很多现实问题,这些问题的厘清,可以从人机共"筑"的学生"无监督"路线、人机协同的教师"树根"路线、教学目的的"遗传"路线、教学内容的"强化"路线、教学方法的"决策"路线、教学环境的"非零和博弈"路线6个方面进行阐释。面对人工智能时代的冲击,只有围绕教学要素打造知行合一的人工智能教学新路线,才能实现"人机合智"。
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