人本主义课程观下的早期教育课程审思

被引：3

作者：

李静

王萍

机构：

[1] 西南大学教育学部

来源：

教育探索 | 2015年 / 01期

关键词：

人本主义; 早期教育课程; 审思;

D O I：

暂无

中图分类号：

G612 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

当前,早期教育课程呈现出"两重两轻"的课程目标、"两超两化"的课程内容及"双多"式的课程实施等诸多弊端。为促进早期教育内涵式发展,课程编制者应基于以"适切教育"为价值诉求的人本主义课程观,践行以实现0-3岁儿童全域发展的课程目标,以适切儿童多元需要为内容和以鼓励儿童自主体验为实施手段的课程发展路径。

引用

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共 12 条

[1]

教师的课程观研究.[D].苏强.西南大学.2011, 10

[2] 非理性的超前教育:关于早期教育科学性的思考 [J].