学科教学知识与实践性知识的比较研究

被引:4
作者
王飞
机构
[1] 首都师范大学教育学院
关键词
学科教学知识; 实践性知识; 教师教育;
D O I
10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2012.07.013
中图分类号
G451.1 [教师评定与任用];
学科分类号
04 ; 0401 ;
摘要
从20世纪80年代开始,教师学科教学知识和实践性知识逐渐成为教师教育研究中两个核心的研究领域,为突破教师教育研究和实践中的困境提供了新的解决思路和途径。通过对二者的比较研究,揭示二者的内涵、发展脉络、意义,厘清二者之间的相似性和差异性,不仅可以使读者了解教师学科教学知识和实践性知识,还可以为我国教师教育研究和实践提供理论指导和实践借鉴。
引用
收藏
页码:9 / 13
页数:5
相关论文
共 8 条
[1]   论教师实践性知识的本质属性与衍生特征 [J].
姜美玲 .
教育理论与实践, 2010, 30 (19) :32-35
[2]   PCK——教师教育改革之必需 [J].
任一明 ;
田腾飞 .
西南大学学报(社会科学版), 2009, 35 (02) :134-138
[3]   教师知识概念的溯源 [J].
邹斌 ;
陈向明 .
课程教材.教法., 2005, (06) :85-89
[4]   实践性知识:教师专业发展的知识基础 [J].
陈向明 .
北京大学教育评论, 2003, (01) :104-112
[5]   理论、实践与教育的专业化 [J].
李·S·舒尔曼 ;
王幼真 ;
刘捷 .
比较教育研究, 1999, (03) :37-41
[6]   专业知识场景中的教师个人实践知识 [J].
F·迈克尔·康内利 ;
D·琼·柯兰迪宁 ;
何敏芳 ;
王建军 .
华东师范大学学报(教育科学版), 1996, (02) :5-16
[7]  
反映的实践者.[M].(美) 舍恩; 著.教育科学出版社.2007,
[8]  
一门捉摸不定的科学.[M].(美) 拉格曼; 著.教育科学出版社.2006,