何以补齐中小学体育教师资源短板？—基于深化体教融合典型实践的多案例分析

被引：14

作者：

柳鸣毅 ^{[1
,2
]}

王瑞 ^{[3
]}

孔年欣 ^{[1
,2
]}

尹子康 ^{[1
,2
]}

蔡静洁 ^{[1
,2
]}

龚海培 ^{[1
,2
]}

敬艳 ^{[1
,2
]}

机构：

[1] 武汉体育学院中国青少年体育与体教融合公共政策研究中心

[2] 武汉体育学院运动训练学院

[3] 国家体育总局青少年体育司

来源：

上海体育大学学报 | 2024年 / 48卷 / 02期

关键词：

中小学体育教师; 青少年体育; 体教融合; 资源依赖理论; 组织结构; 效能提升; 体育教育资源再生;

D O I：

10.16099/j.sus.2023.09.26.0008

中图分类号：

G633.96 [体育];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

基于5个典型案例，依据资源依赖理论聚焦体育教师资源、组织结构关系和效能提升3个主题及其相互内在关联因素，归纳出市场运行机制、校际合作机制、政社合作机制、政策支持机制和行动补给机制5种补齐普通中小学体育教师资源短板的适配机制。体育、教育等行政组织及普通中小学、体校、青少年体育俱乐部等组织形成恰适性治理逻辑、网络化治理格局和互补型治理方式的组织结构关系，实现对国家深化体教融合等顶层设计的政策创新、满足参与行动组织资源诉求和学校体育教育资源再生的目标。以此为导向构建更具包容性的补齐中小学体育教师资源短板的理论模型，以及多种机制共存的学校体育资源供给路径。

引用

页码：55 / 69 +100

页数：16

共 23 条

[1] 青少年体育现代化治理的中国路径——对《中华人民共和国体育法》修订之省思 [J].