DEVELOPMENTAL DIFFERENCES IN USING A SUPERORDINATE CONTEXT FOR LEARNING AND RETENTION OF FACTS

被引：4

作者：

CUNNINGHAM, DJ ^{[1
]}

PASTORE, N ^{[1
]}

MIZOKAWA, DT ^{[1
]}

机构：

[1] INDIANA UNIV, INST CHILD STUDY, BYPASS 46, BLOOMINGTON, IN 47401 USA

来源：

JOURNAL OF READING BEHAVIOR | 1974年 / 6卷 / 03期

关键词：

D O I：

10.1080/10862967409547098

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

引用

页码：225 / 232

页数：8

共 6 条

[1]

AUSUBEL DP, 1963, PSYCHOLOGY MEANINGFU

[2]

BRODERICK WA, 1973, THESIS INDIANA U

[3]

CUNNINGHAM DJ, 1971, AV COMMUN REV, V19, P365

GAGNE, RM .

GAGNE, RM ;

WIEGAND, VK .

[6] CONCEPT OF MATHEMAGENIC ACTIVITIES [J].

ROTHKOPF, EZ .