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政策工具视角下义务教育均衡发展政策文本计量研究——基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》颁布以来的政策文本分析
被引：13
作者：
赵垣可
机构：
[1] 东北师范大学中国农村教育发展研究院
来源：
关键词：
政策工具;
义务教育;
均衡发展;
教育政策;
D O I：
10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2020.05.003
中图分类号：
G522.3 [义务教育];
学科分类号：
摘要：
本文对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》颁布以来国家层面出台的义务教育均衡发展政策文本进行计量分析,发现义务教育均衡发展政策综合运用多种政策工具,但各政策工具所占比重不同:城乡义务教育均衡发展、校际义务教育均衡发展、区域义务教育均衡发展等政策目标受关注度不同。未来义务教育均衡发展政策需确保义务教育均衡发展的战略地位,持续加大对义务教育均衡发展的投入力度;加大对校际义务教育均衡发展和区域义务教育均衡发展的政策关注力度;在继承中革新,积极借鉴西方先发国家有益政策经验。
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