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我国义务教育均衡发展40年:回眸与反思——基于数据分析的视角
被引：28
作者：
张辉蓉
[1
,2
,3
]
盛雅琦
[1
]
罗敏
[1
]
机构：
[1] 西南大学教育学部
[2] 西南大学统筹城乡教育发展研究中心
[3] 西南大学中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心
关键词：
改革开放40年;
义务教育;
均衡发展;
教育公平;
D O I：
10.13718/j.cnki.xdsk.2019.01.009
中图分类号：
G522.3 [义务教育];
学科分类号：
摘要：
在新时代"办人民满意教育"的新要求下,推进义务教育均衡发展的合理性、现实性、迫切性日益凸显。回眸改革开放40年来我国义务教育均衡发展由"非均衡发展"逐步转向"基本均衡发展",继而转向"优质均衡发展"的历程,从"区域"和"城乡"的宏大视域出发,在借鉴、整理与分析了《中国教育统计年鉴》等文献资料的基础上进行了大量的、科学的数据计算与分析。分析结果表明,我国义务教育均衡发展在教育经费投入、师资队伍、办学条件等方面取得突出成就,区域、城乡教育差距明显缩小,义务教育均衡发展水平显著提升。然而,基于新时代发展视角反思仍存在教育经费"中部塌陷"、师资"难招难留"等现实困境。对此提出实施差别化的转移支付责任分担机制、精准补充教师队伍等对策建议。
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