共 8 条
促进教师专业发展:范式、途径、方法
被引：11
作者：
吴永军
机构：
[1] 南京师范大学教科院教育学系
来源：
关键词：
教师专业化;
范式;
途径;
方法;
D O I：
暂无
中图分类号：
G451.1 [教师评定与任用];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
教师专业化研究是近年来的热点。本文对我国大陆地区促进教师专业化的范式、途径、方法因素研究进行了梳理。
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